A scuola di scienza: il laboratorio per conoscere i liquidi
Cosa sono i liquidi?
Come facciamo a capire che abbiamo a che fare con un liquido?
Da queste semplice domande inizia un percorso che segue le riflessioni, le idee, le ipotesi dei bambini.
L’insegnante predispone il materiale seguendo le ipotesi e i “preconcetti” dei bambini-
“I liquidi sono quelli che quando li prendi nelle mani , ti scappano via” (Francesco)
“ I liquidi si possono bere” (Sofia) “E sono buoni” (Marco)
“I densi sono lenti” (Miriam)
SPERIMENTIAMO, ASSAGGIAMO, MANIPOLIAMO, CLASSIFICHIAMO, IPOTIZZIAMO E VERIFICHIAMO CONCETTI, QUALITA’
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Lavoriamo per contrasti:
esempio: Su un piano inclinato verifichiamo che i liquidi scorrono veloci i densi scorrono lenti. (Allora è vera l’ipotesi di Miriam che i densi sono lenti)
